定率強化

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1. ピグマリオン効果 ピグマリオン効果（ローゼンタール効果、教師期待効果）とは、周りの期待に応じて、その人の能力が向上するような効果。人間は期待された通りに成果を出す傾向があるというようなことで、教師の期待によって学習者の成績が向上する、というようなこと。 端的にピグマリオン効果とは、周りの人間から期待された「人格、人間像」に合わせるように人格が変化したり、能力が向上したりするというような効果である。 「本当の君はできる子だ」という事を言ってみたりすることや「うちの学校はエリート校だから」というような評価をふんわり伝えることで、「自分は...
2. モダリティ効果 モダリティ効果（modality effect）とは、言語材料を記銘（新しく記憶）する時、呈示モダリティによって記憶成績に差が生ずることで、主に視覚よりも聴覚のほうが新近効果（新近性効果）が得られること。言語材料を視覚よりも聴覚で呈示したり音読させる条件の方が、単語や文字のリストの直後再生において特にリスト終末部の成績良いというような効果が代表的である。モダリティ効果は、「2秒間程度持続する聴覚的感覚記憶」である「前カテゴリー的音響貯蔵庫＝PAS」を仮定することによって説明されたが、唇だけ動かす条件や、唇の形や手話...
3. レミニセンス レミニセンス（reminiscence）とは、学習直後より一定時間経過後の方が学習成績が良くなる現象のこと。記憶の保持は時間経過とともに一般的に減少していくが、時に記憶直後よりもある時間を経過した方が再生がよい場合がある。レミニセンスはそうした「条件によっては一定時間が経ってからのほうが、記憶をより想起できる」現象のことを示す。 通常、記憶実験における記銘材料の再生や運動学習において、その学習の成績は、学習直後から時間の経過とともに低下するが、条件によっては、学習直後より一定時間を経過した後の方が成績がよい場合があ...
4. レスポンデント条件づけ（古典的条件づけ・パブロフ型条件づけ） レスポンデント条件づけ（respondent conditioning）とは、「特定のレスポンデント行動を誘発する無条件刺激」と「レスポンデント強化」によって、条件刺激単独でその「レスポンデント行動の誘発」が可能となるように条件づける操作、過程のこと。「レスポンデント（respondent）」とは、応答や反応を意味する。なお、古典的条件づけ、パブロフ型条件づけもほぼ同様の条件づけである。条件刺激の呈示後に無条件刺激を対呈示することにより、条件反応を形成するものを意味する。 特定のレスポンデント行動を誘発する無条件刺...
5. オペラント条件づけ オペラント条件づけ（operant conditioning/操作時条件づけ、道具的条件づけ）とは、人間を含めた動物が、自発した反応の直後に特定の刺激（報酬など）を与えることで、その反応（自発した反応）が生起する頻度を変化させる条件づけ。アメリカの心理学者ジョン・ワトソン氏（John Broadus Watson）およびバラス・スキナー氏（Burrhus Frederic Skinner）より。なお最初期の実験は、アメリカの心理学者のソーンダイク氏（Edward L. Thorndike）によって行われた19世紀末...